Блог издательства «Планета» (полезные статьи, методические рекомендации для учителей и родителей)
Предлагаем ознакомиться с примерами презентаций из электронного приложения (CD-диск) к пособию «Геометрия. Учимся решать задачи, готовимся к ОГЭ. 7-9 классы» от издательства «Планета».
Предлагаем ознакомиться с примерами презентаций из электронного приложения (CD-диск) к пособию «Математика. Учимся решать задачи, готовимся к ОГЭ. 5-9 классы» от издательства «Планета».
Все чаще с просьбой составить портфолио дошкольника обращаются к родителям в детских садах, центрах раннего развития и других организациях, осуществляющих интеллектуальное и физическое воспитание детей.
Портфолио создается для дошкольных образовательных учреждений, при этом виды ДОУ могут быть разными. Часто такой альбом требуется для детского сада, чтобы можно было познакомить воспитателей со всеми детьми в группе, представив в наглядном виде их навыки и возможности.
Для реализации ФГОС НОО по окончании учебного процесса в начальных классах проводится анализ достигнутых предметных и метапредметных результатов.
С 2016 года, все ученики начальных классов в конце учебного года должны писать проверочные работы по предметам: математика, русский язык, окружающий мир. Данные работы носят всероссийский характер и позволяют оценить планируемые предметные и метапредметные результаты.
В проекте новой редакции ФГОС НОО особое значение уделяется работе с информацией. Приобрести навыки работы с информацией ученикам в начальной школе возможно не только на уроках, но и во внеурочной деятельности с помощью программы курса внеурочной деятельности «В мире информации. Работаем с информационными источниками» для 1, 2, 3, 4 классов...
Это программа для учителей нового типа: с высоким уровнем профессиональной компетентности, с целостным представлением о роли информационно-коммуникационных технологий...
Рефлексия является одной из составляющей современного урока или занятия, и является обязательным условием развивающей среды на уроке и во внеурочной деятельности. ...
Рефлексия помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.
Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения. Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Когда ребенок действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать со своими внутренними образами. ...
Выделяют следующие виды чтения: просмотровое, ознакомительное, изучающее и рефлексивное. Просмотровое чтение — вид смыслового чтения, при котором происходит поиск конкретной информации или факта.
Учителя часто задают вопрос: «Как правильно проверить технику чтения у младшего школьника?». Проблема в том, что чаще всего в этот вопрос вкладывается один смысл: «Какие тексты лучше использовать, чтобы проверить с какой скоростью читают ученики?» Очень редко «техника чтения» связывается учителями с чем-то еще, кроме скорости чтения.
Давайте разберемся, что же такое «техника чтения». Это очень объемное умение ученика, которое формируется всю жизнь и состоит из следующих навыков...
Организация внеурочной деятельности в начальной школе организуется через различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования.
Реализовывать внеурочную деятельность могут преподаватели дополнительного образования, учителя-предметники основной школы, учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации по программам, отвечающим требованиям к реализации направления внеурочной деятельности.
Учителем используются различные средства и методы, чтобы вывести детей на осознанную деятельность. Для этого на уроках организуются индивидуальная, парная и групповая работа, идет работа с документами и различными источниками информации, применяются интерактивные образовательные ресурсы. Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока.
Краткое описание этапов урока объяснения нового материала.
Перечень УУД, выполняемых обучающимися на данных этапах урока.
Познавательные универсальные учебные действия – это инструмент формирования у ребенка представления об особенностях развития, существования и взаимодействия человека с окружающим миром.
Универсальный характер рассматриваемой методики призван сформировать у ученика достаточное количество умений, которые в будущем позволят ему быстро усваивать новый материал, нестандартно мыслить и предлагать уникальные решения в стандартных ситуациях.
Существуют разные подходы к определению типов учебных занятий, но учителю необходима такая классификация уроков, которая реально отражала бы образовательные цели и обеспечивала оптимальное построение процесса обучения в связи с изучением той или иной темы.
Использование технологии деятельностного метода позволяет проводить интересные уроки, проектировать учебную деятельность, дающую требуемый результат. Дети при этом учатся высказывать свои суждения, мнения, отстаивать свою точку зрения.
- Цель посещения
- Дата
- Класс, учитель
- Количество учащихся в классе
- Присутствовали на уроке Тема урока
- Тип урока
- Дидактическая задача урока
- Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая)
- Ведущие аспекты анализа урока
Портфолио, благодаря своим особенностям, может стать важным элементом системы внутренней накопительной оценки достижения планируемых результатов начального образования: предметных, метапредметных и личностных.
Однако использование портфолио в этих целях возможно только при соблюдении ряда условий. Первым из важнейших условий является необходимость включения в состав портфолио материалов...
Назначение дневника – сформировать у школьников навыки работы с текстами художественных произведений. В ходе такой работы у первоклассников развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям, умение анализировать лингвистическое, стилистическое и художественное своеобразие текста.
Пособие поможет каждому школьнику понять и запомнить прочитанное произведение, определить своё личное отношение к героям произведений, будет способствовать развитию познавательной и творческой активности.
