Конспект урока окружающий мир 1 класс, план урока «Россия – любимая наша страна» | Издательство «Планета» Москва

Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме: «Россия – любимая наша страна» с использованием методического пособия «Портфолио первоклассника» издательства «Планета».

Учитель: Еремина Т.В., учитель начальных классов МБОУ «Лицей-интернат № 1»

Цель урока: Дать представление о нашей Родине – России.

 

Предметные задачи урока:

 

  • формировать представления о государственной символике (российский флаг, символическое значение цвета и образов флага и герба России, гимн, Москва – столица Российской Федерации, президент России -  В.В.Путин); о многонациональном составе жителей России;

  • закрепить представления о необъятных просторах и богатствах России;

  • воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства;

  • формировать чувство гордости за свою Родину.

     

    Метапредметные задачи урока:

     

Личностные: формирование основ идентичности личности и чувства сопричастности своей Родине (я – россиянин, гражданин большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру).

Регулятивные: выполнение заданий в соответствии с поставленной целью, оценка – выделение обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Познавательные: поиск и выделение  необходимой информации, структурирование знаний о стране, в которой родился и живёшь, о том, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с взрослыми и одноклассниками для поиска и сбора информации.

Оборудование:

  • Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир: Учебник для 1 класса: 2 часть.

  • Андреева Е.А., Разваляева Н.В. Портфолио первоклассника.

  • Интерактивная доска, ноутбук, презентация «Наша Родина – Россия».

  • Атлас для начальной школы.

  • Заготовки флажков, цветные полосы красного и голубого цвета, паззл герба, клей.

  • Звукозапись Государственного гимна России. 

  • Листы самооценки, цветные карандаши.

Ход урока.

1. Целеполагание и мотивация.

Ученик читает стихотворение З.Александровой «Родина».

Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
 

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
 

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
 

Или степь от маков красная,

Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

Учитель  – Ребята, как вы думаете, почему урок окружающего мира мы начали с этого стихотворения? (высказывания детей)

Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине. Родина! Это слово с детства знает каждый. А что оно означает? (высказывания детей)

А вы знаете, что слово «родина» произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством? А теперь, пользуясь этим знанием. Подберите однокоренные слова к слову род, а, значит, и к слову родина. (Ответы детей. Например: родители, родня, родословная, родичи, родственники и т.д.)  А какие чувства у вас вызывают эти слова? (Любви, гордости).

А мы можем эти чувства испытывать к Родине?

Так вот одной из важнейших задач нашего урока станет воспитание чувства гордости и любви к месту, где мы родились и живём, где говорят на родном для нас языке и всё для нас родное.

 Какие ещё задачи мы будем решать на уроке? (узнавать новое, расширять кругозор, оценивать свои знания, работать в паре).

- Откройте учебник на стр.40-41 и прочитайте, как красиво названа там тема нашего урока («Россия – любимая наша страна»).

2. «Открытие» нового знания.

- Я предлагаю вам ознакомиться со статьёй в учебнике и узнать больше о своей стране. (Ученики читают)

- Ребята, давайте обсудим то, что вы прочитали: какие сведения вас больше всего заинтересовали, что вы уже знали, о чём услышали впервые. Из ваших высказываний мы составим кластер «Наша Родина».

наша родина рисунок

Рисунок «наша Родина»

Учитель.-  Откройте атлас, найдите политическую карту мира. Наша Родина так велика, что над её просторами почти никогда не заходит солнце. Когда на наших часах 3 часа дня, на Камчатке полночь. Когда у нас (на западе) наступает утро, а дети только проснулись и собираются идти в детский сад или школу, на другом конце страны (на востоке) вечер, ребята уже пришли домой и готовятся спать. Представьте: на севере нашей страны идёт снег, трещит мороз, люди ходят в шубах, северные моря скованы льдом, а на юге в это же самое время цветут цветы, порхают бабочки, можно купаться в море и загорать на солнышке. Это всё похоже на сказку! Вот такая она удивительная и необычная, наша страна Россия!

Россия ещё удивительна тем, что это единое многонациональное государство. Её населяют более 100 различных народов. Это  русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие народы создали свои республики. Но все они составляют единую дружную семью.

Про нашу Родину написано много стихов, песен.

Исполнение песни.

3. Продолжение работы по теме урока.

- Ребята, а как называют жителей любой страны? (Граждане)

- А когда человек становится гражданином страны? (С момента рождения)

- Каждый человек с момента рождения становится гражданином своей страны. Но мало родиться гражданином, им надо ещё и стать. Давайте подумаем, какими качествами должен обладать истинный гражданин. В этом вам поможет  список, который представлен на инструкционном листе: уважает других людей, соблюдает законы, культурный, активный, жестокий, любит Родину, злой. Кто –нибудь  из вас может сказать, что обладает этими качествами? (высказывания учащихся)

- А что должен знать гражданин любой страны нам поможет узнать наш «Портфолио первоклассника», откройте стр.16-17. На этих страницах вы будете работать в парах.

Сначала мы заполним страницу 16, где укажем  название нашей страны, столицу и президента. (Один ученик от группы даёт ответы)

Проверку осуществляем с помощью презентации.

У каждой страны есть свои символы, то есть отличительные знаки. Знаете ли вы, что относится к государственным символам любой страны? (Флаг, герб, гимн).

Я предлагаю познакомиться со статьями о флаге, гербе и гимне на странице с.17 Портфолио следующим образом: вы продолжаете работу в паре и 1 ряд читает и готовит сообщение о российском флаге, 2 ряд – о гербе, 3 ряд – о гимне.  План на инструкционном листе поможет составить вам рассказ.

Выступление пар.

Стоя слушают гимн России.

4. Закрепление.

    Учитель. – Предлагаю вам, ребята, изготовить флаг России и украсить его гербом.

     Звучит песня «С чего начинается родина?»

5. Итог.

Учитель. - Давайте вернёмся к задачам нашего урока.

Были моменты на уроке, когда вы гордились своей страной, испытывали чувство любви к своей Родине? (высказывания учащихся)

О том, как вы расширили своей кругозор, узнали новое, вы оцените в листе самооценки. Где зелёным цветом вы обведёте то, что запомнили очень хорошо, а красным цветом то, что ещё нужно повторить, почитать.

А в таблице поставите галочки в тех графах, как вам работалось в парах.

Листы самооценки положите в тетради.

Посмотрите, у нас на доске карта России. Давайте её украсим цветами, отражающими наше настроение: жёлтый - отличное, зелёный – хорошее, красный – плохое.

Лист самооценки ученика начальной школы.

Обведи красным и зеленым цветом.

лист самооценки ученика начальной школы. Рисунок

Отметь галочкой.

  Легко Трудно Не знаю
Работать в паре      
Договариваться получается      
Работать одмному/одной      

Инструкционный лист (1 ряд)

Выбери наиболее значимые качества человека, которыми должен обладать настоящий гражданин:
1. Уважает других людей
2. Соблюдает законы
3. Культурный
4. Активный
5. Жестокий
6. Любит Родину
7. Злой
 
Расскажи о флаге по плану.
1. Какие цвета имеет флаг России.
2. Что означают цвета флага по легенде.
3. Что означают цвета на самом деле.
 

Инструкционный лист (2 ряд)

 
Выбери наиболее значимые качества человека, которыми должен обладать настоящий гражданин:
1. Уважает других людей
2. Соблюдает законы
3. Культурный
4. Активный
5. Жестокий
6. Любит Родину
7. Злой
 
Расскажи о гербе по плану.
1. Какая легенда есть о гербе.
2. Кто ещё изображён на гербе.
 

Инструкционный лист (3 ряд)

Выбери наиболее значимые качества человека, которыми должен обладать настоящий гражданин:
1. Уважает других людей
2. Соблюдает законы
3. Культурный
4. Активный
5. Жестокий
6. Любит Родину
7. Злой
 
Расскажи о гимне по плану.
1. Что такое гимн.
2. Когда исполняют гимн.
3. Кто авторы нашего гимна.

Статья оказалась полезной? Поделитесь ссылкой на материал: