Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-формирование умения слушать;
-формирование положительного отношения к учению;
-умение оценивать результат своей работы.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
познавательные:
-формирование умения ставить познавательную цель урока;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
-развитие орфографической зоркости, мышления, речи, внимания;
-умение сравнивать;
-ориентироваться в своей системе знаний;
-на основе анализа объектов делать выводы.
регулятивные:
-развитие умения критически мыслить, умение оценивать свои достижения на уроке, умение обнаруживать и исправлять свои ошибки;
-осуществление познавательной и личностной рефлексии.
коммуникативные:
-умение работать с учебником;
-умение слушать и вступать в диалог;
-умение договариваться и приходить к общему решению, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
-формирование собственного мнения и позиции в высказываниях;
-умение выражать свои мысли, оценка действия сверстников.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
-подбор примеров слов с разделительным мягким знаком;
-умение различать слова с мягким знаком — показателем мягкости предшествующего согласного звука и с разделительным мягким знаком; -объяснение написания разделительного мягкого знака в словах.
Оборудование урока: учебник «Русский язык», 2 класс / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, «Итоговые комплексные работы». 2 класс. Тренажёр для школьников / С.А. Шейкина, Ю.Н. Понятовская.