Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство патриотизма и любовь к родной стране и её героям;
-формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения;
-уметь оказывать помощь друг другу при выполнении заданий в паре, в группе;
-уметь задать себе вопрос: «Какое значение и какой смысл имеют новые знания?» и уметь на него ответить.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
-формулировать познавательную цель и удерживать учебную задачу;
-применять установленные правила в планировании способа решения;
-использовать простейшие графические модели для выполнения предложенного задания, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
-формировать умение грамотно строить речевые высказывания, рассуждения в соответствии с задачами коммуникации;
-принимать учебную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;
-планировать свои действия при решении учебных (практических) задач, адекватно оценивать собственное поведение, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
-формировать умение слушать и слышать собеседника, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, уметь сотрудничать с учителем и сверстниками, выполнять задания в паре и группе;
-формировать умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
-осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
-формировать умение работать с информацией, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, группировка, обобщение).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
-познакомить с понятиями «комбинаторика», «комбинаторные задачи», формировать умение решать комбинаторные задачиметодом перестановки;
-формировать навыки математического мышления;
-развивать логические структуры мозга, познавательную активность; повышать интерес к математике, расширять кругозор первоклассников; знать понятия «слагаемое», «сумма», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»;
-уметь быстро и верно выполнять устные вычисления;
-устно и письменно решать простейшие текстовые задачи на сложение и вычитание в пределах 20, опираясь на знание состава числа;
-пользоваться математической терминологией;
-уметь устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом действия, выстраивать логические цепочки.
Формы работы и виды деятельности обучающихся: игра, выполнение тренировочных упражнений, индивидуальная работа, работа в тетради на печатной основе, фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.
Оборудование: тетрадь «Эрудит. Математика с увлечением. Думаю, решаю, доказываю…1 класс. Задания для школьников/Авт.-сост.: Н.С. Касель, Е.В. Чибирева, И.В. Шалагина; под ред. А.П.Мишиной.– М.:Планета, 2019. – 72 с. – (Учение с увлечением), планшеты с маркерами, компьютер, допмультимедийныйпроектор, электронная презентация, мультфильм «Маша и Медведь» - «Песенка юных космонавтов», кукла Маша.
Раздаточный материал: головоломка «Танграм» для каждой команды – экипажа, индивидуальные призы – звезды.